九年级化学教学案例（初三化学经典教学案例）

本文目录一览：

• 1、九年级化学教学案例
• 2、《化学研究些什么》教学案例分析
• 3、苏忠海老师,让我更喜欢学习!
• 4、优秀课程思政教学案例——《植物化学保护1》
• 5、优秀课程思政教学案例——《植物化学保护2》
• 6、如何撰写教学案例及举例分析

九年级化学教学案例

1、九年级化学 教学案例 说教材 本课选自义务 教育 课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时，通过上节课教学，学生知道了生活中常见的盐及主要用途，了解了碳酸根离子的检验 方法 及盐的某些化学性质，在此基础上，这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。

2、教学案例撰写方法选择事件优先选取具有冲突性或启发性的教学事件，此类事件能促进自我反思与深层理解。例如，课堂中学生提出与教材相悖的观点引发争议，或教师尝试新教学方法后效果显著/不理想的情况。事件描述需设置场景并铺垫细节，使读者身临其境。

3、教师引导：从原子结构角度分析化合价变化的原因。案例1：金属钠在氯气中燃烧生成NaCl。分析：钠原子失去最外层1个电子，形成+1价阳离子；氯原子获得1个电子，形成-1价阴离子。案例2：氢气在氯气中燃烧生成HCl。分析：氢原子和氯原子通过共用电子对形成稳定结构。

《化学研究些什么》教学案例分析

1、化学具有实验性、实用性和交叉性等特点。通过实验验证理论并获取数据，其成果从古代制陶、冶炼到现代合成胰岛素、研发芯片材料，深刻影响人类生活与社会文明，还与物理、生物等学科融合。

2、以化学分析为例，定性研究和定量研究往往相辅相成。在实际操作中，先进行定性分析，确定某种化学成分是否存在；之后再进行定量分析，确定该成分的具体含量。比如，当需要检测一种样品中的重金属含量时，首先通过化学反应判断是否含有重金属，然后利用高效液相色谱法等定量方法，精确测量其含量。

3、初三上册化学《走进化学世界》教学反思 九年级第一单元《走进化学世界》阐述了什么是化学。化学的研究对象。化学的学习方法是实验探究与内容，如果在第一次上课就将化学学科的学习方法——实验探究加以介绍和利用，就会对以后掌握实验探究这个难点起到事半功倍的效果。

4、化学是研究物质的组成、结构、性质、制备和用途的一门基础自然学科。物质的组成 化学研究物质是由哪些元素组成的。元素是构成物质的基本单位，化学元素的概念最早由英国科学家玻义耳提出。通过对物质的分析，化学家可以确定其元素组成，并进一步了解这些元素在物质中的比例和存在形式。

苏忠海老师,让我更喜欢学习!

苏忠海老师的教学确实能让你更喜欢学习。苏忠海老师是一位备受学生喜爱和认可的教师，他的教学风格独特，方法新颖，能够极大地激发学生的学习兴趣和动力。以下是从多个方面对苏忠海老师教学的分析和阐述：有趣的教学方法 苏忠海老师擅长将复杂的知识点转化为口诀或有趣的形式，这使得原本枯燥的化学知识变得生动有趣。

优秀课程思政教学案例——《植物化学保护1》

案例描述：农药在农林业生产中占有举足轻重的地位，其带来的经济效益大体上为农药成本的4倍。联合国相关数据显示，如果停止使用农药，农作物将减产至少32%，因此农药行业的发展关乎国计民生。在教学过程中，首先播放纪录片《农药》的视频节选。

通过讲述杀虫剂的发展史，使学生深入理解在环境污染和生态系统退化的严峻形势下，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。引导学生将生态文明建设融入经济建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程，努力建设美丽中国。

本案例通过讲述杀虫剂的发展历程，引导学生深入理解生态文明建设的战略意义，培养学生的环保意识和科研精神。案例描述：在《植物化学保护2》的第三章“杀虫剂”中，我们详细介绍了有机合成杀虫剂的主要类型及其发展历程。

优秀课程思政教学案例——《植物化学保护2》

案例反思：讲授杀虫剂的发展历史，特别是主要品种的创制、演变和发展趋势，能够激发学生的学习兴趣，并使他们认识到科研工作的意义。通过本案例，学生能够更好地将杀虫剂专业知识和思政内容有机结合起来，加深对生态文明建设的理解。

本案例通过讲述杀虫剂的发展历程，引导学生深入理解生态文明建设的战略意义，培养学生的环保意识和科研精神。案例描述：在《植物化学保护2》的第三章“杀虫剂”中，我们详细介绍了有机合成杀虫剂的主要类型及其发展历程。

案例描述：农药在农林业生产中占有举足轻重的地位，其带来的经济效益大体上为农药成本的4倍。联合国相关数据显示，如果停止使用农药，农作物将减产至少32%，因此农药行业的发展关乎国计民生。在教学过程中，首先播放纪录片《农药》的视频节选。

并获批陕西省普通高等教育省级课程思政示范课和示范教学团队，《生态学》也获批相应省级荣誉。专业核心课程涵盖《普通昆虫学》、《植物病理学》、《农业昆虫学》、《农业植物病理学》、《植物化学保护》等。

如何撰写教学案例及举例分析

1、教学案例的撰写需涵盖事件选择、描述、角色确定、结果检查及多视角假设等核心步骤，并结合结构化框架（标题、引言、背景、问题、反思）进行系统化呈现。 以下为具体方法及举例分析：教学案例撰写方法选择事件优先选取具有冲突性或启发性的教学事件，此类事件能促进自我反思与深层理解。

2、及时梳理经验：定期整理案例，形成主题系列（如“课堂管理案例集”）。例如每学期末撰写案例分析报告。教学案例的意义延伸个人成长：通过案例写作深化对教学规律的理解，例如从“学生抵触小组合作”案例中反思任务设计缺陷。团队协作：共享案例可促进教师间策略迁移，如将“语文阅读策略案例”应用于其他学科。

3、教学案例的撰写方法如下：选择事件 如果有冲突的事件比较具有选择性，那么选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。事件描述 在写案例时，要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。确定演员 每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有贡献的角色才得以充实。

4、什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学教学过程中的一个实际情境的描述。

5、教师一般可参照以下格式撰写：案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。

6、撰写教学案例注意事项 突出案例的真实性和典型性，让读者能够感受到案例的实际情况和代表性。用简洁明了的语言描述案例，避免使用过多的专业术语和复杂的表述方式。关注细节和情境，让读者能够深入了解案例中的具体情况和人物行为背后的动机和情感。