中学物理教案（中学物理教案参考）

本文目录一览：

• 1、初二物理熔化与凝固教案
• 2、高中物理教案优秀范文三篇
• 3、初中物理教案模板三篇
• 4、初中物理教案:《密度与社会生活》

初二物理熔化与凝固教案

1、#初二物理熔化与凝固教案精选篇1# 学生情况分析 本学期高二年级物理课教学，根据学生的成绩分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修2内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。

2、理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；了解熔化、凝固的含义；了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

3、这是认识熔化、凝固过程中关键点和特点的基础，但初二学生在观察中往往顾此失彼，因而通过本节实验应有意识地培养学生全面观察物理现象和物理过程的能力。（2）认真观察物理现象和物理过程的主要特点，这是物理观察的重要要求。

4、熔化与凝固 熔化：物质从固态转变为液态的过程称为熔化。这是一个吸热过程，即物质在熔化过程中需要从外界吸收热量。例如，冰在吸收热量后会熔化成水。晶体熔化：晶体有固定的熔点，当温度达到熔点时，晶体开始熔化，并且在熔化过程中温度保持不变，直到完全熔化后温度才会继续上升。

高中物理教案优秀范文三篇

1、作业：让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述. 篇二：《电势差电势》 教材分析 （一）、教材的地位和作用 本节是人教社物理选修3-1第一章第5节的内容，本节处在电场强度之后，位于静电现象前，起到承上启下的作用。

2、【 #教案# 导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

3、高中物理教案1 【课题】人教版《普通高中课程标准实验教科书物理（选修3—1）》第一章第二节《库仑定律》 【课时】1学时 【三维目标】 知识与技能： 知道点电荷的概念，理解并掌握库仑定律的含义及其表达式； 会用库仑定律进行有关的计算； 知道库仑扭称的原理。

4、篇一：精选高三物理教案模板范文 《力的合成》是xx必修x第五章“力与平衡”第x节的内容，是本章的重点内容之一；力学是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。

初中物理教案模板三篇

探究不同物质的吸、放热性能是初中物理中比较困难的实验之一，设计和实验操作的难度较大，需要注意及时指导和协助学生，以保证每组学生都观察到相应的实验现象，得到较好的实验结果。下面对探究的各个环节加以具体说明。

#初中物理中考复习教案（精选篇1）# 新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定计划如下： 学情分析 学生方面 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。

物理教学设计方案的制定是为了让各位物理老师更好地教学，以下是物理教学设计方案模板，欢迎阅览！ 物理教学设计方案模板一 教学目标 知识与技能 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

初中物理教案:《密度与社会生活》

1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。（2） 利用密度知识鉴别物质就是指通过计算来辨别物质是否是空心，是否含有杂质。

2、通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。 通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。 情感、态度与价值观 通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

3、②进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度 过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 情感与态度： ①培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。

4、实验探究和用密度知识解决简单的实际问题，有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。教学背景分析 教材分析 密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象，学生感性认识不足，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点。

5、在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。 教学重难点 重点：测量物体的密度 用量筒测物体的体积。

6、密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。在科学史上，氩就是通过计算未知气体的密度发现的。1892年英国化学家雷姆赛发现从空气中提取的氮气密度比从硝酸和氨里提取的氮气的密度大0.5%。