雨霖铃教案（雨霖铃教案ppt）

本文目录一览：

• 1、高中语文教资面试干货???
• 2、雨霖铃的主题及写作特点
• 3、高中语文教案优秀范文三篇
• 4、《雨霖铃》教案
• 5、《雨霖铃》的教案
• 6、望海潮(东南形胜)教案教学设计精品

高中语文教资面试干货???

1、高中语文教资面试核心策略是快速构建知识框架，结合试讲模拟与结构化题型专项突破，同时注重细节积累与临场应变能力。

2、面试流程面试流程概览：入场：考生提前到达考场，向考官问好并报考试顺序，提交身份证和准考证。结构化：考官从题库中随机抽取2题，考生需在5分钟内作备课：备课时间约为20分钟（可能有所变动），需写简案并预留时间准备试讲。试讲：考生进行10分钟的试讲，展示教学能力和课堂掌控力。

3、手势运用：手势是肢体语言的重要组成部分，能够表达一定的信息。在面试中，可以适当地运用手势来澄清和描述事实、强调事实或吸引注意力。但切记不要喧宾夺主，让考官觉得你在指手画脚。以下是一些常见的手势运用示例：面部表情：面部表情要自然，最好微笑着，脸部肌肉放松。

雨霖铃的主题及写作特点

1、雨霖铃的主题及写作特点如下：主题：雨霖铃的主题为“离别”。全词通过细腻的情感描绘和生动的场景刻画，展现了词人对离别的深深哀愁与不舍。主旨句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”直接点明了主题，表达了自古以来多情之人皆伤于离别的普遍情感，特别是在清冷萧瑟的秋季，离别之情更显得难以承受。

2、主题思想：《雨霖铃·种柳》表面写种柳、观柳，实则借柳抒发对远方之人的深切思念与无法排遣的孤寂。词人通过描绘柳树的姿态与环境，将内心的愁绪、对过往的怀念、对现实的无奈以及对梦境的渴望，层层递进地展现出来，使读者在感受柳树之美的同时，也能深刻体会到词人情感的丰富与复杂。

3、离别的主题在词中尤为突出。主旨句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点明了全词的情感基调，使伤离别之情贯穿始终。词人通过“宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”的幻想，描绘了酒醒后的凄凉景象，进一步加深了离别的哀愁。这首词以寒冷的秋天为背景，生动描绘了告别的场景。

4、《雨霖铃》以离别为主题，细腻描绘了作者离京南下时与情人长亭送别的情景。诗中充满了浓厚的离别情感，表现了情人之间的依依不舍和离愁别绪。诗歌结构 此词分为上片和下片。上片主要刻画了离别时的场景，通过细腻的笔触描绘了情人之间的离情别绪。

5、《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。词人描绘这清丽小帧，主要采用了画家所常用的点染笔法。

高中语文教案优秀范文三篇

1、在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段以下是我为您整理的高中语文教案优秀范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：《寡人之于国也》教案 【教学目的】 了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。

2、高中语文必修三《边城》精品教案范文如下：教学目标 知识目标：鉴赏《边城》的情节、人物与环境，深入理解小说的主题。能力目标：通过阅读《边城》，开阔学生的文学视野，提升学生的阅读素养与审美能力。情感目标：引导学生感受湘西古朴、淳厚的人文美，培养对传统文化的热爱与尊重。

3、教案一： 教学目标： 了解帕斯卡尔的生平与贡献。 理解“人是能思想的苇草”的深刻内涵。 感受思想的力量。 教学过程： 导入新课：通过谜语引入，激发学生思考人与自然、思想的关系。 走近作者：介绍帕斯卡尔的生平与贡献，理解他的思想背景。

4、通用高中语文教案范文大全（一） 教学目标： 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。 能运用本课所学知识及获得的能力分析同类诗歌语言艺术现象。 感受中华文化的深厚积淀，唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。

《雨霖铃》教案

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。继续播放《梁祝》，在优美的乐曲声中结束。

死时家无余财，群伎和金葬之于南门。 他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。据《明皇杂录》云，安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，采其声为《雨霖铃》曲。

教学目标 （1）知识与能力：领会唐诗、宋词的艺术特点；初步掌握鉴赏古代诗词的方法；以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。词人描绘这清丽小帧，主要采用了画家所常用的点染笔法。

但刘熙载在《艺概》中的“点染”之说，更是值得称述的。他认为：词有点染，耆卿《雨霖铃》“念去去”三句，点出离别冷落；“今宵”二句，乃就上三句染之。点染之间，不得有他语相隔，否则警句亦成死灰矣。刘熙载的这段评论，实际上是以画法论词，看出在柳词中的加深描绘，反复涂抹的技巧。

《雨霖铃》的教案

1、死时家无余财，群伎和金葬之于南门。 他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。据《明皇杂录》云，安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，采其声为《雨霖铃》曲。所以这支曲本来就是寄托相思的，词调极尽哀怨。

2、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。继续播放《梁祝》，在优美的乐曲声中结束。

3、教学目标 （1）知识与能力：领会唐诗、宋词的艺术特点；初步掌握鉴赏古代诗词的方法；以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

4、《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。词人描绘这清丽小帧，主要采用了画家所常用的点染笔法。

望海潮(东南形胜)教案教学设计精品

1、一）导入新课 柳永的一首词，曾让金主完颜亮对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意。虽然完颜亮的侵犯并非直接因柳永的词而起，但柳永这首词的影响之大可见一斑。现在，我们来学习这首《望海潮》。（二）知识积累 词的基本常识 词，本来是配乐的歌词，后逐渐与音乐分离，成为诗的一种。

2、总结诗词所描绘的承平气象，强调柳永对钱塘和西湖景象的淋漓尽致描绘。通过以上教学过程，旨在使学生深入理解《望海潮》这首词的内容、意境和表现手法，同时激发学生对古典诗词的兴趣和热爱。

3、有一次，当他读到宋朝词人柳永的《望海潮》时，首先被开头的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”所吸引，接着读到“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙”时，已经情不自禁地咏出声了，当读到“有三秋桂子，十里荷花。