鲸教学设计（鲸教学设计第二课时）

本文目录一览：

• 1、一吨有多重亲身体验写作文
• 2、《鲸》优质教学设计
• 3、小学语文五年级上册鲸教学设计_五年级语文课文鲸阅读赏析
• 4、七年级下册语文《松鼠》优秀教学设计
• 5、五年级语文上册《松鼠》教学设计(精选3篇)

一吨有多重亲身体验写作文

“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。 这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。

我家的院子四年级作文 篇1 我家有个很大的院子，那里有许多植物，不论什么季节，院子都是我们家最美丽的地方，我很喜欢它。春天静静地飞到了我们的身边，院子里月季花开了，开得是那么茂盛，白得像一片片薄薄的雪花，红得像一个个大火球，召引了一群群蝴蝶和蜜蜂嬉戏。

我家的院子四年级作文 篇1 我家住在敬亭山的林场村里，那里家家都有一个院子，我家也不例外。 灰色的院墙，蓝色的铁门，三座房子分布在院子的周围。在铁门上，贴着姐姐写的对联。院子的两侧，有着长长的走廊。

《鲸》优质教学设计

1、《鲸》优质教学设计 篇1 设计理念： 依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。 教学目标： 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。 理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。 学习课文中的生字新词。 教学重点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。

2、本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。

3、了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。 教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。 教学过程： 回顾汇入。 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。

4、语文《鲸》教学反思1 《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文，它的知识性较强。文章从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行了描述。

5、在教学的开始，教师设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸的特点的？”然后我板书了课题《鲸》，学生找出答案后，我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。

6、篇一：小学五年级上册语文教案精选 说教材 我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。 说目标 有感情地朗读课文，把握诗歌节奏。 体会诗歌表达的思想感情，感悟本诗优美语言。

小学语文五年级上册鲸教学设计_五年级语文课文鲸阅读赏析

上一节课，我们初读了课文，大致了解了课文所写的内容。哪位同学来说说这篇课文是从哪几方面来介绍鲸的？ 填写表格，回忆课文内容。 那么鲸在形体上有什么特点？它们又有哪些生活习性呢？上节课老师布置了一项作业，就是了解课文内容后填写课后的表格，现在就请大家看着自己填写的表格，我们一起来说一说表格里所填的内容。

本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。

《鲸》的教案 篇1 教材分析： 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

文中提到鲸母亲会分泌乳汁来哺育新生的幼崽，这是哺乳动物的一个重要特征，也是鲸作为哺乳动物的关键证据之一。身体结构适应水生生活：尽管鲸生活在水中，但它们的身体结构仍然保留着哺乳动物的一些特征。例如，鲸的呼吸方式是通过肺部进行，需要定期浮到水面换气，这与鱼类通过鳃呼吸的方式截然不同。

《鲸》的课文概括如下：体型之大：文章首段主要介绍了鲸的体型巨大，通过与其他大型动物如大象的对比，以及具体数字的列举，直观地展示了鲸的庞大身躯。哺乳动物属性：接着，文章指出鲸虽然生活在水中，但它属于哺乳动物，而非鱼类，这一特点与常见的水生动物有所不同。

五年级上册语文课文：鲸主要内容 本课是一篇说明文。课文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识。文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，给我们留下了较深的印象。

七年级下册语文《松鼠》优秀教学设计

1、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 （这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。

2、总结课文，再次明确目标。仿写训练 “小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是同学们非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一篇关于“小白兔”的说明文。

3、教学前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，丰富学生对松鼠的认识。教学这篇略读课文时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。

4、①[学生思考]松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，试解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的？ [点拨]漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的。

五年级语文上册《松鼠》教学设计(精选3篇)

《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

教案一： 教学目标： 掌握生字、词语。 了解松鼠外形及生活习性，激发对小动物的喜爱。 抓重点词语理解课文，积累词汇。 有感情朗读并背诵喜欢段落。 重点难点： 了解松鼠外形和生活习性，有感情朗读。 按不同方面分课文，体会写作方法。 教学过程： 复习旧课，导入新课。

《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元说明文单元里的第二篇课文，是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者以形象化描写为手段，抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的模板。