屈原列传教案（屈原列传优质课教案统编版）

本文目录一览：

• 1、《屈原列传》教案?+说课稿
• 2、屈原列传教案
• 3、高二下册《张衡传》优秀教案
• 4、屈原列传的翻译

《屈原列传》教案?+说课稿

学生自读《语文读本》中：《孔子世家》、《伯夷列传》、《毛遂自荐》、《鲁仲义不帝连秦》《贾生列传》《魏其武安侯列传》《货殖传序》。 《屈原列传》说课稿 各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《屈原列传》（板书：课题、作者）下面我将从说教材、说教法、说教学过程和说板书设计四个方面来对本课进行说明。

《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。《屈原列传》是司马迁写的一篇文言人物传记，通过记述屈原的生平事迹，表现了屈原对楚国兴衰存亡说起的重大作用，赞颂了他的爱国精神和正直品德，同时也流露出作者的不平之气和叹惋之情。

《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读，以领会屈原的精神及司马迁对屈原的评价，还有屈原的遭遇与作者的相通之处。 《信陵君窃符救赵》重在引导学生列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。

屈原列传教案

1、屈原列传教案 教学目标 理解内容：使学生理解屈原的生平和《屈原列传》的主要内容。分析思想品格：分析屈原的思想、品格，并探讨其在中国历史上的地位。培养能力：培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。引导学习：引导学生学习屈原的爱国情怀和坚定信念。

2、《屈原列传》教案要点如下：专题目标 朗读与理解：学生能够流畅地朗读课文，理解并积累文言知识。素材采集：体会并学习本文中人物描写的素材采集方法，为写作提供借鉴。背景与解读：了解屈原的生平事迹和高尚人格，以及司马迁对屈原的解读和情感倾向。

3、屈原列传教案的核心要点如下：教学目标：提升学生的朗读技巧：确保学生能够流利地阅读《屈原列传》课文，同时积累相关的文言知识。掌握人物描写技巧：教导学生如何从文中寻找素材，学习并模仿文中的人物描写手法。深入理解文本内涵：引导学生深入理解屈原的人格魅力以及司马迁对他的见解，体会作者的情感表达。

4、司马迁把鱼父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。 熟读课文，体味：司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸遭遇，有着屈原那样正道直行的品格，有着屈原那样深厚而又执著的感情。他景仰屈原，同情屈原，他是褒贬分明地为屈原立传的。

5、《屈原列传》） ④于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》） ⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇 一古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二古今异义、通假字、今已不用的字。

高二下册《张衡传》优秀教案

培养学生搜集筛选有效资料，通过个人钻研以及同学间的交流、切磋用自己的语言评价张衡是检验阅读效果的较高层次的要求。讨论交流是自学活动的主要方法。 课堂小结 ：学习文言文必须在落实字词句的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言词句。

新课导入：本文是一篇典型而又精彩的人物传记，以详实的文笔全面记述了张衡一生。描述了他在文学、科学、政治等领域的诸多才能。而且详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品行的由衷景仰之情。接下来我们就来探究作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。

【高一语文文言文必修二】 高一语文文言文第四单元教案全集 粤教版 必修一语文文言文第四单元教案全集1孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。

⑤游历，游学 （《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，游于三辅。”） ⑥交游 （《史记·项羽本记》：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。”） 蕃 ①茂盛。 ②多 （周敦颐《爱莲说》：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”） ③繁殖 （本文：“将帅二三子以蕃。”） ④通“藩”。屏障。 ⑤通“番”。古时对外族的通称。

拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”《张衡传》：“公车特征拜为郎中。” 出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。 去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。

屈原列传的翻译

翻译： 屈原行为正直，竭尽忠诚和智慧来侍奉君王，却遭到诽谤，处境艰难。 他诚信却被猜疑，忠贞却被诽谤，心中充满怨恨。 屈原创作《离骚》，源于内心的怨恨。 《国风》内容多写男女爱情，但不过分；《小雅》多讥讽指责，但不宣扬作乱。《离骚》兼有这两者的特点。

译文：屈原痛心楚怀王听信别人的谣言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的眼睛，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，便创作了《离骚》。“离骚”，其意就是遭遇忧愁。上天，是人的原始；父母是人的根本。

翻译：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。（他）知识广博，记忆力强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，他和怀王谋划商议国家大事，颁发号令；对外，他接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王非常信任他。原文：上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

《屈原列传》译文：屈原，名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。