人教版五年级下册语文教案（人教版五年级下册语文教案核心素养 百度网盘）

本文目录一览：

• 1、人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)
• 2、人教版五年级下册语文第22课《人物描写一组》教案
• 3、人教版五年级下册语文第1课《草原》教案
• 4、人教版五年级下册语文《草船借箭》教案
• 5、人教版五年级下册语文《将相和》教案
• 6、人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案

人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)

【 #教案# 导语】《与象共舞》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文，文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

从字面上看，这题目是什么意思？（与大象一起跳舞）同样的意思，如果选用题目，我们仍然会选用——（与象共舞），因为它——（简洁）。 那么，假如请你来写这个题目，如果这是一篇命题作文，并且你没有看到过这篇课文，要紧扣题目——与大象一起跳舞，你会写些什么？ 那么，赵丽宏先生呢？他的写法很奇怪。

《与象共舞》的主要内容：课文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。（第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

~~下是课文^-^27*、《与象共舞》《与象共舞》在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹（dǔ），它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。象是泰国的国宝。

大象的这种适应能力和学习能力令人称奇。最让作者难以忘怀的是观看大象表演的场景。当大象穿上华丽的服装，随着音乐翩翩起舞时，它们的优雅和灵动令人震撼。这种人与动物之间的和谐共舞，展现了泰国文化的独特魅力。观看大象跳舞的那一刻，仿佛时间静止，所有的烦恼和忧虑都烟消云散。

人教版五年级下册语文第22课《人物描写一组》教案

1、今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组） 这节课，我们先来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，去认识两位很有特点的新的朋友。（板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。读题，注意“嘎”读ɡā）。

2、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”“恍若神妃仙子”但是她是面艳心狠。正如兴儿形容她是：嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”（第65回）。

3、人教版五年级下册语文第22课——人物描写一组 小嘎子和胖墩摔跤“枪”和“鞭”要打上引号，说明“枪”和“鞭”不是战斗武器，而是小嘎子和胖墩摔跤的普通用具。附：枪的注释：枪：旧称与部分地区的语言称铳，其它旧称有火铳、火枪、铁炮。

人教版五年级下册语文第1课《草原》教案

1、①理解草原的“绿”。 ◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。 ◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。 ◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。 ◇有感情地朗读这句话。

2、重点品读描写草原景色的段落，引导学生感受草原的美丽与和谐。五．课堂作业 完成课堂作业，包括生字词的听写和部分背诵内容的预习。第二课时 一．复习背诵 回顾并复习上节课学习的内容，包括生字词和部分段落的背诵。

3、一）讲读第1段。 默读，分层次。思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？ （课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，后写产生的感想。） 再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ （读后讨论。

4、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 分组讨论，教师点拨。 有感情地朗读，深化理解。 学习第三段 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 指导朗读第三段。

5、《草原》是人教版五年级下册语文课本第一单元的课文。教案设计栏目我整理了五年级语文下册《草原》教案，欢迎给位老师参考。 五年级语文下册《草原》优秀教学设计 教学目标： 知识与技能目标： ○1认识4个生字，会写14个生字。

人教版五年级下册语文《草船借箭》教案

1、俺们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程： 自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭。 借箭前的准备：草船、军士。 草船借箭的过程：迫近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。 草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服。

2、这节课我们继续学习《草船借箭》。请你回忆，“草船借箭”的起因是什么？ （周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计陷害诸葛亮。） 文中哪句话点出了原因？齐读第一句。 “草船借箭的结果”怎样呢？齐读最后一句。

3、第一部分（第2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。 第二部分（第3~5自然段）：周瑜不提供造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不需要造箭材料，巧妙地做好“借箭”准备。 第三部分（第6~9自然段）：诸葛亮利用草船向曹操“借箭”。

4、《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。

人教版五年级下册语文《将相和》教案

1、五年级下册语文《将相和》教案（一） 导入新课 书课题后提问：通过上节课的预习，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？ 请快速从课文中找出这段话。谁来读一读？ 我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

2、“将” 指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。题目是指大将军廉颇和上卿蔺相如和睦相处，重归友好。后世常用“将相和”比喻文官和武将能团结一致，共同把国家的事情办好。）值得注意的是“将、相、和”这三个字都是多音字。

3、《将相和》一课是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第五单元的一篇文章。本单元的主题是走进中国古典名著，感受经典的魅力。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。

人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案

1、篇一：景阳冈 教学目标：了解故事内容，理清文章条理。有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。理解课文内容，体会武松的性格。培养学生学习古典文化的兴趣。教学重点：理清条理，了解人物个性。教学难点：理解运用恰当的描写方法，增强文章生动、形象性的写法。感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。

2、学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。”你同意吗？说说你的看法。

3、．指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？2．默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。