少年闰土教学设计（少年闰土教学设计带设计意图）

本文目录一览：

• 1、少年闰土的预习
• 2、《少年闰土》语文课堂实录
• 3、《少年闰土》课堂教案设计
• 4、六年级语文上册《少年闰土》教学设计

少年闰土的预习

1、第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土。突然了闰土勇敢、机智的形象。第二段（第2—3自然段）：写家祭时，父亲允许闰土来管祭器。这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由。第三段（第4—5自然段）：写“我”第一次跟闰土见面的情形。突出了闰土的父亲十分疼爱他。

2、学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

3、值年（zhí nián）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。五行（wǔ xíng）：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。允许（yǔn xǔ）：许可，同意。

4、闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常不知道的事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见四角的天空……郝海峰：《少年闰土》 导课：开门见山，板书课题。 作者简介： 生齐读，师纠错，生再读，并批注红色字体。

5、“鲁迅”是其投身五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。鲁迅早年曾留学日本。“五四”时期提倡新思想、新文化、新道德，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主力军。1927年后定居上海，领导中国左翼作家联盟，粉碎国民党文化“围剿”。

《少年闰土》语文课堂实录

1、《少年闰土》语文课堂实录 篇1 有幸能听到这样的一课，在育新学校的报告厅，熊校长出色的语言魅力，匠心独特的教学设计，令人感触颇深。整堂课师生互动精彩，亮点频出。那由谈话到朗读的新课导入，令人耳目一新，三读“看瓜刺猹”的逐步深入，令人拍案叫绝。

2、问：闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？明确：把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深，说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。（2）小结：闰土的变化说明了什么？明确：说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。

3、师：他叫闰土（出示课文插图）板书：闰土，谁能主动与闰土打个招呼？ 创设情境：让学生对着闰土的插图交流。 鲁迅先生回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前的伙伴（听老师讲闰土刺猹的 故事 ，学生谈感受。）引入课题——少年闰土。 整体感知课文 仔细读文，找出文中陌生的字词，用熟悉的方法去理解。

4、部编版六年级上册语文少年闰土教案 篇一 【教学目标】 学会本课7个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。 用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。

《少年闰土》课堂教案设计

《少年闰土》教案1 说教材 《少年闰土》是人教版小学语文六年级上册第五单元第一篇课文。本文节选自鲁迅小说《故乡》，通过我的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱聪明能干的农家的少年形象，反映了我和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。

小学六年级语文《少年闰土》优质教案一 学习目标及要求： 知识和技能：学会本课9个生字。 能正确、流利、感情读文。 （重点） 了解课文讲述有关闰土的事情，从中体会人物特点。 （重点） 学习作者的写作 方法 。 （难点） 过程与方法：有速度地默读全文。 概括课文主要讲了几件事。

我们把课文分为三段：第1段，1-3自然段，写作者是怎样描写闰土的；第二段，4-6自然段，写闰土来作者家给作者讲捕鸟、拾贝壳、看西瓜、看跳鱼的事；第3段，17自然段，写正月过去，闰土要回家，我哭了，他也哭了，最后闰土还是让他父亲带回家了。

我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。出示：（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。

六年级语文上册《少年闰土》教学设计

1、我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。出示：（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。

2、活动设计： 第一课时 激趣导入 介绍朋友，并与学生试着去和他打招呼。 师：今天教师给你们位新朋友，大家想知道他是谁吗？ 生：齐想！ 师：他叫闰土（出示课文插图）板书：闰土，谁能主动与闰土打个招呼？ 创设情境：让学生对着闰土的插图交流。

3、【设计意图】依据教材的特点落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对高年级阅读教学中“初步领悟文章基本的表达方法”这一要求。努力使学生从名家名篇中领悟具体的表达方法，读中学写。

4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。教学时间 3课时 教学重点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。

5、请同学们回家读鲁迅的《故乡》就会知道。 《少年闰土》一课的教案 篇2 教材解析 ：本文出自人教版语文六年级上册第五组第17课，本组课文主要是鲁迅先生的文章，表现了鲁迅先生高尚的人格情操。

6、部编版六年级上册语文少年闰土教案 篇一 【教学目标】 学会本课7个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。 用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。